范成大的生平与诗歌风格

范成大出生于南宋时期,曾担任过多个重要官职，晚年隐居苏州石湖，因此自号“石湖居士”，他的诗歌风格多样，既有豪放激昂的边塞诗，也有细腻温婉的田园诗，他的作品语言通俗易懂，情感真挚，尤其擅长描写农村生活和自然风光。

范成大的诗歌大致可以分为以下几类：

1. 田园诗：如《四时田园杂兴》，描写农村四季风光和农民生活。
2. 边塞诗：如《使金纪行诗》，记录他出使金国的见闻。
3. 抒情诗：如《横塘》，表达对故乡和友人的思念。

最受学生欢迎的是他的田园诗,因为这些诗贴近生活，语言生动，容易理解。

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五年级学生适合学习的范成大诗歌

以下是几首适合五年级学生学习的范成大诗作,附上简要解析，帮助孩子们更好地理解。

《四时田园杂兴·其二十五》

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

解析：这首诗描写了初夏时节的田园风光，梅子金黄，杏子饱满，麦花雪白，菜花稀疏，展现了农村丰收的景象，后两句写白天漫长，篱笆边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶飞舞，表现出乡村的宁静与生机。

适合学习点：

• 学习如何用简练的语言描绘画面。
• 体会诗歌中的动静结合手法。

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《四时田园杂兴·其三十一》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解析：这首诗写农村男女老少辛勤劳作的场景，白天男人下田耕种，晚上妇女纺麻织布，孩子们虽然不懂耕种，但也模仿大人种瓜，诗歌展现了农民的勤劳和孩子的天真可爱。

适合学习点：

• 理解古代农村的生活方式。
• 学习诗歌如何表现人物形象。

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《横塘》

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

解析：这首诗描写春天横塘的景色，绿意盎然，石桥和红塔依旧矗立，诗人每年都在这里送别友人，细雨中的垂杨和画船更增添了离别的伤感。

适合学习点：

• 体会诗歌中的离别情感。
• 学习如何用景物烘托情感。

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《夏日田园杂兴·其七》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解析：这首诗与《四时田园杂兴·其三十一》相同，但出现在不同的组诗中，说明范成大对农村生活的深刻观察，诗歌语言朴实，生动展现了农民的辛勤和孩子的天真。

适合学习点：

• 理解诗歌的重复与变化。
• 学习如何用简单语言表达深刻情感。

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《州桥》

州桥南北是天街，父老年年等驾回。
忍泪失声询使者，几时真有六军来？

解析：这首诗写于范成大出使金国时，描写了北方百姓对南宋军队的期盼，州桥是北宋汴京的象征，百姓们含泪询问使者，南宋军队何时能收复失地，诗歌表达了深沉的爱国情怀。

适合学习点：

• 理解历史背景下的爱国情感。
• 学习诗歌如何表现人民的苦难与希望。

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如何学习范成大的诗？

对于五年级的学生来说,学习古诗可以从以下几个方面入手：

朗读与背诵

• 先读熟,再背诵，感受诗歌的韵律。
• 可以配合音乐或动画,增加趣味性。

理解诗意

• 结合注释,逐句理解诗歌的意思。
• 可以画一幅诗中的场景,帮助记忆。

联系生活

• 四时田园杂兴》可以对比现代农村的变化。
• 思考：古代的孩子和现在的孩子生活有什么不同？

拓展阅读

• 除了范成大的诗,还可以读杨万里、陆游的诗，比较他们的风格。

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范成大的诗歌语言优美,情感真挚，既有田园的宁静，也有家国的忧思，对于五年级的学生来说，学习他的诗不仅能提高文学鉴赏能力，还能了解宋代的历史文化，希望本文介绍的几首诗能帮助孩子们更好地走进范成大的诗歌世界，感受古典文学的魅力。

推荐阅读：

• 《范成大诗选》
• 《小学生必背古诗词75首》
• 《宋词三百首》（适合拓展学习）

希望每位五年级的小朋友都能在古诗中找到乐趣,爱上中国传统文化！