
3.1 张爱玲:“一声山雁,暗淡西楼。为问前朝留恨,是何人、细数浮云还照江南。”
3.2 陈思和:“半夜铜锣声,银烛照颜色。隔墙花一锦,千里眼十字符串。”
3.3 顾城:“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”
以上三个例子说明,二十世纪的诗句描述非常抽象,它们被认为包含了深层的哲学内涵,在初读时难以理解。比如张爱玲的诗中“前朝留恨”究竟指什么?我们需要知道历史上的那些事情会引发怨恨。而对于陈思和的句子中,“千里眼十字符串”这样的形象描述需要我们建立起想象和符号之间的联系,而顾城的诗歌则是借用了一个寓言化的图像来表达爱情的理念。
4.1 正确理解语境。
任何一种语言中的词汇和短语都有特定的含义,而且常常会因为语言上下文的不同而产生不同的含义。因此,对于不明白的诗句,首先应该思考其出现的语言环境和相关词汇的意义。我们可以重新构造语境,找到与文本联系紧密的单词和句子,以判断文本语言意义。
4.2 关注押韵和节奏。
诗歌中有明显的韵律规则和音韵奥妙,这也是不少诗人会使用人名、地名和谐声甚至不通用的语言等的原因。如果读者能够将不明白的诗句放入到整个诗歌中,并能意识到这些诗句在韵律和音韵方面的特别设计,就有可能理解更多。
4.3 注重文本的隐喻和象征含义。
隐喻和象征是核心的思想技巧,是用于帮助人们识别语言材料背后真正的含义的一种途径。它们是构建文本内、外部深层意义的基础。在阅读不明白的诗句时,一定要注重寻找这些隐喻和象征的存在,以便在读者的脑海中形成直观的形象。
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