一、引言

　　我国古代非常注重教育，历朝历代都有许多关于教育的论述。其中，韩愈的《师说》是其中一篇非常著名的文章。在这篇文章中，韩愈提出了自己的教育思想，对如何学习、如何为师、如何做学生等问题进行了详细的论述。

　　二、韩愈的教育思想

　　1、强调学习的重要性

　　韩愈认为，学习是人生中的一件大事，是立身之本。他指出：“士者，所以传道授业解惑也”。意思是说，读书人的职责就是传播道理，传授知识，解答疑难。只有通过学习，才能获得知识，才能明辨是非，才能成为一个有道德、有学问的人。

　　2、尊师重教

　　韩愈非常尊师重教。他认为，老师是传道授业解惑的人，是学生的引路人。他指出：“师者，所以传道授业解惑也。人之学ぶや、亦有贵贱。贵者，谓其守师道，传人业，解人惑也；贱者，谓其以小善自足，而不知述焉，则虽有师，弗能从也”。意思是说，老师是传授道理、传授知识、解答疑难的人。学习这件事，也有贵贱之分。贵重的在于老师能够坚守师道，传授人的技艺，解答人的迷惑。低下的在于老师用浅薄的学识自以为满足，而不知道去阐发，即使有老师，也不能跟他学习。

　　3、倡导博学多才

　　韩愈主张博学多才，认为只有掌握了丰富的知识，才能成为一个有学问的人。他指出：“博取之于书，约之以于理”。意思是说，从书本中广泛地汲取知识，用道理加以约束。

　　4、反对盲从权威

　　韩愈反对盲从权威。他认为，学习不能只靠死记硬背，要学会独立思考，要有自己的见解。他指出：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之，者必有资。资之者，谓其乘师之所乘，而后力足以自进也”。意思是说，古代的学者一定有老师。老师是传授道理，教授技艺，解答迷惑的人。人不是生下来就懂得道理的，学习一定会有所依据。所说的依据，是指他凭借老师所凭借的东西，然后力量足以让自己进步。

　　5、主张循序渐进

　　韩愈主张循序渐进，认为学习要一步一个脚印，不能急于求成。他指出：“人之生也固贵矣。弗自始也，固贱矣。贵则乘之，贱则弃之。无贵无贱，是谓人贱矣”。意思是说，人之为人是天生就尊贵的。却不从自身做起，是必定低贱的。尊贵则扶植他，低贱则舍弃他。不尊贵也不低贱，这就叫做人贱了。

　　三、师说的影响

　　韩愈的《师说》在当时产生了很大的影响，对后世教育的发展产生了深远的影响。这篇