朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，是南宋著名的理学家、哲学家、教育家，同时也是一位杰出的诗人，他的诗作融合了儒家思想与文学艺术，语言精炼，意境深远，在阅读朱熹的古诗时，我们会发现其中运用了许多多音字，这些字的不同读音往往会影响诗句的含义和韵律，本文将对朱熹古诗中的多音字进行系统梳理，探讨其在不同语境下的读音变化及其对诗歌表达的影响。

一、多音字的概念及其在古诗中的作用

多音字是指一个汉字具有两个或以上的读音，每个读音可能对应不同的意义，在古诗中，多音字的运用不仅影响韵律的和谐，还能增强语言的表现力，朱熹的古诗语言精妙，多音字的运用尤为突出，既符合格律要求，又能深化诗歌的哲理内涵。

朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的“那”字，既可以读作“nà”（指示代词），也可以读作“nǎ”（疑问代词），不同的读音会影响诗句的语气和含义，正确理解多音字在古诗中的运用，对准确解读朱熹的诗歌至关重要。

二、朱熹古诗中常见的多音字及其分析

**1. “为”字

“为”在古诗中有两个主要读音：

wéi（动词，表示“做、成为”）

- 例：“为有源头活水来”（《观书有感》）——这里的“为”读作“wéi”，表示“因为”。

wèi（介词，表示“为了、替”）

- 例：“为人谋而不忠乎？”（《论语》引朱熹注）——此处“为”读“wèi”，表示“替”。

在朱熹的诗中，“为”多用于表达因果关系或行为目的，读音的不同会影响句子的逻辑关系。

**2. “长”字

“长”在古诗中有两个读音：

cháng（形容词，表示“长度、长久”）

- 例：“长风万里送秋雁”（《春日》）——此处“长”指“长久的风”。

zhǎng（动词，表示“生长、增长”）

- 例：“草木长时春又深”（《偶成》）——这里的“长”指“生长”。

朱熹的诗中，“长”字常用来描绘自然景象或人生哲理，读音的选择影响诗句的意境。

**3. “行”字

“行”在古诗中有两个读音：

xíng（动词，表示“行走、进行”）

- 例：“行到水穷处，坐看云起时”（《偶题》）——此处“行”指“行走”。

háng（名词，表示“行列、行业”）

- 例：“雁行斜度晚天秋”（《秋日》）——这里的“行”指“雁的队列”。

朱熹的诗中，“行”字多用于表达行动或排列，读音的不同会影响句子的结构。

**4. “乐”字

“乐”在古诗中有两个读音：

lè（形容词，表示“快乐”）

- 例：“乐天知命故不忧”（《偶成》）——此处“乐”指“快乐”。

yuè（名词，表示“音乐”）

- 例：“钟鼓乐之”（《诗经》引朱熹注）——这里的“乐”指“音乐”。

朱熹的诗中，“乐”字常用于表达情感或音乐，读音的不同会影响诗句的情感色彩。

**5. “那”字

“那”在古诗中有两个读音：

nà（指示代词，表示“那个”）

- 例：“那堪风雨助凄凉”（《秋夜》）——此处“那”指“那个”。

nǎ（疑问代词，表示“哪里”）

- 例：“问渠那得清如许”（《观书有感》）——这里的“那”读“nǎ”，表示“如何”。

朱熹的诗中，“那”字常用于疑问或指代，读音的不同会影响句子的语气。

三、多音字对朱熹诗歌韵律的影响

古诗讲究平仄和押韵，多音字的不同读音会影响整首诗的韵律结构，在《春日》中：

>“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

这里的“胜”字可以读作“shèng”（胜利）或“shēng”（胜任），但根据格律要求，此处应读“shèng”，以符合平仄规律。

同样，在《观书有感》中：

>“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”

“鉴”字读“jiàn”（镜子），而非“jiān”（监督），以确保诗句的平仄和谐。

正确识别多音字的读音，对于理解朱熹诗歌的韵律美至关重要。

四、如何正确辨析朱熹古诗中的多音字

1、结合上下文：根据诗句的整体含义判断多音字的正确读音。

2、参考格律：古诗的平仄和押韵规则可以帮助确定多音字的读音。

3、查阅注释：朱熹的诗集通常有详细的注释，可以参考权威版本的解释。

4、对比其他作品：通过比较朱熹的其他诗作，可以总结多音字的常见用法。

五、结论

朱熹的古诗语言精炼，多音字的运用丰富多样，既增强了诗歌的表现力，也增加了阅读的趣味性，正确理解这些多音字的读音和含义，有助于我们更深入地欣赏朱熹诗歌的哲理和艺术魅力，通过系统梳理朱熹古诗中的多音字，我们可以更好地把握其诗歌的语言特点，从而更准确地解读其思想内涵。

参考文献

1、《朱熹诗集注》，中华书局，2010年。

2、《古代汉语多音字研究》，北京大学出版社，2015年。

3、《宋诗格律与音韵》，上海古籍出版社，2018年。