苏轼，字子瞻，号东坡居士，是中国北宋时期著名的文学家、书法家、画家和政治家，他的诗词作品在中国文学史上占有重要地位，被誉为“唐宋八大家”之一，苏轼的诗风格多样，既有豪放洒脱的篇章，也有细腻婉约的作品，非常适合四年级的学生阅读和学习，本文将介绍苏轼的几首经典诗歌，帮助四年级的学生更好地了解这位伟大的诗人。

一、苏轼的诗歌风格

苏轼的诗歌题材广泛，既有描写自然风光的山水诗，也有抒发个人情感的作品，他的诗语言通俗易懂，意境深远，充满哲理，对于四年级的学生来说，苏轼的诗不仅能提高语文素养，还能培养审美情趣和思考能力。

二、四年级学生适合学习的苏轼诗歌

**1.《题西林壁》

原文：

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

赏析：

这首诗描写了庐山的壮丽景色，同时蕴含深刻的哲理，诗人告诉我们，有时候我们看不清事物的真相，是因为我们身在其中，这首诗语言简洁，适合四年级学生背诵和理解。

学习建议：

- 让学生想象自己站在庐山的不同角度，感受“横看成岭侧成峰”的意境。

- 讨论“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，引导学生思考生活中的类似现象。

**2.《饮湖上初晴后雨》

原文：

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

赏析：

这首诗描写了西湖在不同天气下的美景，诗人将西湖比作古代美女西施，无论是晴天还是雨天，西湖都美得恰到好处，这首诗语言优美，适合四年级学生感受诗歌的韵律和意境。

学习建议：

- 让学生观察身边的自然景色，尝试用诗歌的语言描述。

- 讨论“淡妆浓抹总相宜”的含义，理解比喻的修辞手法。

**3.《惠崇春江晚景》

原文：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

赏析：

这首诗描绘了春天的生机勃勃，通过“鸭先知”和“河豚欲上”等细节，展现了春天的气息，语言生动活泼，适合四年级学生感受春天的美好。

学习建议：

- 让学生画出诗中的场景，加深对诗歌的理解。

- 讨论“春江水暖鸭先知”的科学道理，联系生活实际。

**4.《六月二十七日望湖楼醉书》

原文：

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

赏析：

这首诗描写了一场突如其来的暴雨，以及雨后天晴的壮观景象，诗人用“黑云翻墨”“白雨跳珠”等生动的比喻，让读者仿佛身临其境。

学习建议：

- 让学生模仿诗中的比喻手法，描写自己见过的天气变化。

- 讨论“卷地风来忽吹散”的动态画面，感受诗歌的节奏感。

**5.《赠刘景文》

原文：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

赏析：

这首诗描写了秋冬之交的景色，虽然荷花凋谢，菊花残败，但橙黄橘绿的果实依然充满生机，诗人鼓励朋友珍惜时光，乐观面对生活。

学习建议：

- 让学生观察四季的变化，体会诗中的哲理。

- 讨论“一年好景君须记”的含义，引导学生珍惜时间。

三、如何让四年级学生更好地学习苏轼的诗？

1、朗诵与背诵：苏轼的诗朗朗上口，适合学生背诵，培养语感。

2、绘画与想象：让学生根据诗歌内容画画，加深理解。

3、联系生活：引导学生观察自然，体会诗歌中的意境。

4、讨论与思考：通过提问和讨论，帮助学生理解诗歌的哲理。

四、结语

苏轼的诗不仅语言优美，而且充满智慧，非常适合四年级的学生学习，通过阅读和背诵这些诗歌，学生不仅能提高语文能力，还能培养审美情趣和思考能力，希望本文介绍的几首苏轼诗歌能帮助四年级的学生更好地走进古典文学的世界，感受中华文化的魅力。