杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”，他的诗歌语言清新自然，富有生活情趣，尤其擅长描写田园风光和儿童生活，因此许多作品非常适合低年级学生阅读学习。杨万里一年级古诗有哪些适合孩子们学习呢？本文将介绍几首适合一年级学生阅读的杨万里古诗，并附上赏析和解读，帮助孩子们更好地理解诗歌的意境和情感。

一、适合一年级学生的杨万里古诗

杨万里的诗歌风格活泼生动，语言浅显易懂，许多作品都充满童趣，非常适合低年级学生诵读，以下是几首适合一年级学生学习的杨万里古诗：

**1.《小池》

原文：

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

赏析：

这首诗描写了一个小小的池塘，泉水静静地流淌，树影倒映在水面上，显得格外柔和，荷叶刚刚露出尖尖的小角，蜻蜓就已经迫不及待地停在上面，整首诗语言简洁，画面感极强，展现了初夏的生机勃勃，非常适合一年级学生诵读和背诵。

适合一年级的原因：

- 语言简单，容易理解

- 画面生动，容易想象

- 充满童趣，适合儿童阅读

**2.《宿新市徐公店》

原文：

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

赏析：

这首诗描绘了一幅乡村春景：稀疏的篱笆旁有一条小路，树上的花刚刚凋谢，树叶还未茂密，一个小孩奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进金黄的油菜花丛中，再也找不到了，这首诗生动地表现了儿童的活泼天真，以及春天的美好景象。

适合一年级的原因：

- 描写儿童生活，贴近孩子心理

- 语言通俗易懂

- 充满趣味性，容易激发孩子的兴趣

**3.《舟过安仁》

原文：

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。

赏析：

这首诗写的是两个小孩在船上玩耍的情景，他们收起船桨，坐在船中，明明没有下雨，却撑开伞，原来，他们不是在遮雨，而是用伞当帆，借助风力让船前进，这首诗充满了童趣，展现了孩子的聪明和天真。

适合一年级的原因：

- 描写儿童游戏，容易引起共鸣

- 语言简单，易于理解

- 充满想象力和趣味性

**4.《稚子弄冰》

原文：

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

赏析：

这首诗写的是冬天里，一个小孩子把冰块从盆里取出来，用彩线穿起来当作乐器敲打，冰块发出清脆的声音，像玉磬一样好听，突然，冰块掉在地上摔碎了，发出玻璃碎裂的声音，这首诗生动地展现了孩子天真烂漫的玩耍场景。

适合一年级的原因：

- 描写儿童游戏，贴近生活

- 语言简洁，容易背诵

- 充满童趣，适合低年级学生

二、如何引导一年级学生学习杨万里的古诗？

对于一年级的孩子来说，古诗的学习不仅仅是背诵，更重要的是理解诗歌的意境和情感，以下是几个教学建议：

**1. 结合图画，增强理解

杨万里的诗歌画面感极强，可以让孩子根据诗句画一幅画，学习《小池》时，让孩子画出泉水、荷叶、蜻蜓等，帮助他们更好地理解诗歌内容。

**2. 角色扮演，加深印象

对于《宿新市徐公店》和《舟过安仁》这类描写儿童生活的诗，可以让孩子扮演诗中的小朋友，模仿他们的动作，追黄蝶”“撑伞使风”等，增加学习的趣味性。

**3. 联系生活，激发兴趣

杨万里的诗大多描写自然和儿童生活，可以带孩子去公园或乡村，观察类似的场景，让他们感受诗歌中的意境，看到池塘里的荷叶时，可以引导孩子背诵《小池》。

**4. 朗读与背诵结合

一年级的孩子记忆力强，可以通过反复朗读和背诵来加深印象，可以让孩子每天读几遍，逐渐熟悉诗歌的韵律和语言。

三、杨万里诗歌的特点及其教育意义

杨万里的诗歌风格清新自然，充满生活气息，尤其擅长描写儿童和自然景物，他的诗歌对一年级学生有以下教育意义：

1、培养观察力：杨万里的诗细致入微，能引导孩子观察生活中的细节。

2、激发想象力：诗歌中的画面和情节能激发孩子的想象力。

3、陶冶情操：诗歌中蕴含的自然之美和童真之趣，能培养孩子的审美情趣。

4、提高语言能力：古诗的韵律和节奏有助于孩子语言能力的发展。

四、结语

杨万里的诗歌语言生动，充满童趣，非常适合一年级学生学习和欣赏，本文介绍的《小池》《宿新市徐公店》《舟过安仁》《稚子弄冰》等诗，都是杨万里作品中适合低年级孩子阅读的经典之作，家长和老师可以通过多种方式引导孩子学习这些古诗，让他们在诵读中感受诗歌的美，培养对传统文化的兴趣。

希望本文能帮助家长和老师更好地选择适合一年级学生的杨万里古诗，让孩子在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受中华文化的魅力！