杨万里的生平与诗歌风格

杨万里出生于南宋时期,自幼聪慧，勤奋好学，他的诗歌创作以“诚斋体”著称，特点是语言平实、意境清新，善于捕捉生活中的细微之美，他的诗作多以自然景物、田园生活为题材，充满童趣和天真，因此非常适合小学生阅读。

杨万里的诗歌风格可以概括为以下几点：

1. 语言通俗易懂：他的诗不刻意追求华丽的辞藻，而是用平实的语言表达真挚的情感，小学生容易理解和背诵。
2. 题材贴近生活：他喜欢写日常生活中的小事，如小池、蜻蜓、蝴蝶、儿童嬉戏等，容易引起孩子的共鸣。
3. 充满童趣：他的许多诗作都展现了天真烂漫的童趣，如《宿新市徐公店》中的儿童追蝶、《闲居初夏午睡起》中的懒散夏日等。

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适合小学生学习的杨万里古诗推荐

《小池》

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

赏析：这首诗描绘了一幅初夏小池的美丽画面，泉水静静流淌，树影映照水面，新生的荷叶刚刚露出尖角，蜻蜓已经迫不及待地停在上面，全诗语言简洁，画面感极强，适合小学生背诵和想象。

学习建议：

• 让孩子画出诗中的场景,加深理解。
• 讨论“小荷才露尖尖角”的拟人手法，体会诗人的观察力。

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《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

赏析：这首诗描写了春天乡村的景色，稀疏的篱笆、新绿的树木，以及儿童追逐蝴蝶的欢乐场景，特别是最后一句“飞入菜花无处寻”，生动展现了蝴蝶与菜花融为一体的画面，充满童趣。

学习建议：

• 让孩子模仿诗中的场景,写一篇关于自己追蝴蝶或捉蜻蜓的小短文。
• 讨论“飞入菜花无处寻”的巧妙构思，体会诗人的想象力。

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《闲居初夏午睡起》

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

赏析：这首诗描写了初夏午睡醒来的慵懒时光，梅子的酸味、芭蕉的绿意、儿童捉柳花的场景，都充满了生活气息，语言清新自然，适合小学生感受诗歌的节奏和意境。

学习建议：

• 让孩子描述自己午睡醒来的感受,对比诗人的描写。
• 讨论“芭蕉分绿与窗纱”的拟人手法，体会诗人的观察角度。

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《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

赏析：这首诗描绘了西湖六月的壮丽景色，莲叶无边无际，荷花在阳光下格外鲜艳，虽然语言简单，但意境开阔，适合小学生感受大自然的壮美。

学习建议：

• 让孩子查找西湖的图片或视频,加深对诗意的理解。
• 讨论“接天莲叶无穷碧”的夸张手法，体会诗人的想象力。

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《舟过安仁》

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

赏析：这首诗描写了两个顽皮的儿童在船上撑伞借风的有趣场景，展现了儿童的聪明和天真，语言幽默风趣，适合小学生阅读。

学习建议：

• 让孩子想象自己如果是船上的孩子,会怎么玩？
• 讨论“不是遮头是使风”的巧妙构思，体会诗人的幽默感。

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如何引导小学生学习杨万里的古诗？

1. 结合图画理解诗意
   杨万里的诗画面感强，可以让孩子根据诗句画出相应的场景，帮助理解。

2. 联系生活实际
   让孩子回忆自己见过的类似场景（如小池塘、蝴蝶、夏日午睡等），与诗中的描写对比。

3. 朗诵与背诵
   杨万里的诗节奏明快，朗朗上口，适合大声朗诵和背诵。

4. 仿写练习
   让孩子模仿杨万里的风格，写一首描写自然或生活的小诗。

5. 拓展阅读
   可以结合其他南宋诗人的作品（如陆游、范成大），让孩子感受不同诗人的风格。