写老师的古诗句：传承传统，表达感恩之情

　　古代诗人们常常以吟咏自然、歌颂爱情为主题进行创作。然而，他们也不乏以写老师为题材的佳作。从这些古诗句中，我们不仅能够看到当时尊师重教的社会风气，也能够感受到古人对恩师的感激之情。本文将通过介绍一些以写老师为主题的古诗句，来探讨其中蕴含的思想意义与精神内涵。

　　

1.《送杨孝仪师》

　　唐代著名诗人杜甫曾经为自己的老师杨孝仪撰写了一首感谢之作：

　　

1. 故人西辞黄鹤楼，
2. 烟花三月下扬州。
3. 孤帆远影碧空尽，
4. 唯见长江天际流。

　　这首诗是杜甫在听到杨孝仪去世的消息后所写，表达了他对恩师的缅怀之情。杜甫在诗中将自己比作孤帆远影，渺小不堪，而恩师则像长江一般源远流长，永恒不息。通过这样的比喻，杜甫表达了他对杨孝仪传道授业、泽被后世的叹服和感激之情。

　　

2.《送綦毋潜师》

　　南唐时期的诗人李煜为老师綦毋潜所作的《送綦毋潜师》也是其中一首脍炙人口的名篇：

　　

1. 水光潋滟晴方好，
2. 山色空蒙雨亦奇。
3. 欲把西湖比西子，
4. 淡妆浓抹总相宜。

　　这首诗表达了李煜对老师的不舍与祝福之情。李煜用极富画面感的语言，描绘了西湖美丽壮阔的景象，并将之与老师的风范相比拟，以表达对老师的敬爱和感激。而“淡妆浓抹总相宜”这句名言，则可以说是李煜一辈子都无法忘怀的恩师教诲。

　　

3.《蜀道难》

　　唐代文学家李白不仅创作了众多以自然风光为题材的诗篇，也曾就自己曾经师从的老师——道士黄老师撰写过一首著名的长诗《蜀道难》：

　　

1. 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
2. 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
3. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
4. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

　　这首诗中，李白以苍凉悲壮的笔调，描绘了西南的蜀道险峻且充满着艰难险阻。在诗末，李白向黄老师献上了崇高的赞美：“好景与时令，衡阳雁一翼；同声相应乐，愿共军旅醉。”形容黄老师善于音乐创作，且与李白有着志同道合之情。

　　

4.《逢入京使》

　　元代大诗人王之涣写的《逢入京使》也赞颂了自己的恩师：

　　

1. 故园东望路漫漫，
2. 双袖龙钟泪不干。
3. 马上相逢无纸笔，
4. 凭君传语报平安。

　　王之涣以简练的语言此情此景地展现了一个离别的场景。在一次出使京城的途中，他偶遇了老师，老师长辈之间的规矩使得二人不能过于亲近，于是王之涣就在和老师握别的瞬间流下眼泪。在和老师告别前，王之涣叮咛老师带回来要写一封平安信。虽然只有三句话，却真切地表达了几个世纪前学生对老师的深沉感情。

　　

5.《赠崔九山》

　　元代的大文学家郑樵为自己的老师崔九山所作的《赠崔九山》也是一首耐人寻味的佳作：

　　

1. 南望群山四五重，
2. 黄云万里动风色。
3. 白波涛头尽日看，
4. 花正开时有谁识。

　　词句凝练、造型生动的这首诗，表面上是对自然景致的赞叹，实则暗含着对崔九山先生的赞美和感恩之情。在诗中，郑樵将“花正开时有谁识”作为弦外之音，暗示了自己时光流转，已非昔日面貌，但恩师崔九山仍会看到并保留他的风貌与才华。通过这样的文字表达，诗人抒发了对老师传授知识的敬爱和感激之情。

　　总之，以上这些关于老师的古诗句，都既富有诗意，又近于真实，言简意赅，一针见血，其流露出的文化与思想璀璨瑰丽，增长了人类思想的宝库，传承了古代文化的精髓。同时也充分展示了古代对老师予以尊重尊崇的传统观念，在一定程度上呼唤并塑造了一个重视师道的社会风尚。