描写儿童的古诗歌

　　古诗歌是优美的语言艺术，也是中华文化的重要组成部分。在古代的中国社会，儿童诗歌是一种普遍存在的文艺形式，它表达着人们对生命的仰慕和赞美，传递着爱与关怀。本文将介绍一些描写儿童的古诗歌，让我们一同感受儿童世界的纯真和美好。

　　

1.《童年》--杨万里

1. 童年时节池塘边，红蜻蜓，绿蚂蚁。
2. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3. ---摘自杨万里《童年》

　　这首诗将童年描绘得生动形象，诗歌中的红蜻蜓、绿蚂蚁、小荷、蜻蜓等都是儿时的回忆。他通过描写这些细节，将童年生活中最平凡、最常见的场景表现得淋漓尽致，从而激发了读者对于童年的怀念与感慨。

　　

2.《游山西村》--唐玄宗

1. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3. ---摘自唐玄宗《游山西村》

　　唐玄宗诗中的“丰年留客足鸡豚”、“柳暗花明又一村”这些诗句描述出的是儿时赤脚跑跳、玩耍游戏、一草一木皆有趣味的场景。表现出了儿童天真纯朴、自由无拘束的生活。同时又向人们传达了充满自然和谐的乡村风光的美育思想。

　　

3.《赋得古原草送别》--白居易

1. 离离原上草，一岁一枯荣。
2. 野火烧不尽，春风吹又生。
3. ---摘自白居易《赋得古原草送别》

　　这首诗以草原的生长循环为线索，表现了悠然自在的儿童视野，并将儿童的朴素心灵和对自然万物的观察融入到了具有哲理和情感的诗歌艺术之中。同样，在美育教育上，这样的诗歌也能够使儿童形成旷远、开阔的世界观念和人文精神。

　　

4.《悯农》--李绅

1. 春种一粒粟，秋收万颗子。
2. 四海无闲田，农夫犹饿死。
3. ---摘自李绅《悯农》

　　这首诗通过反映农民贫苦的生活情境，关注基层子民的问题，让读者从文学角度去思考社会为什么会出现这样的问题，从而进一步思考和实践改变这个社会的发布程序。这是从教育意义上出发的。而儿童时期正是性格和行为习惯塑造的时期，适当引导和教育可以从词曲中传达人与自然的和谐关系，促进儿童性情的健康发展。

　　以上这些古诗歌的作品，既是对童年的追忆和谱写，也是艺术品的精华，当代儿童在接触这些经典的同时，也能够感受到他们身上所体现出来的精神，更能从中找寻到自己对于生活的认知和精神归属。在教育方面，这些古诗歌作品则可以作为治学抑彩的入口，为儿童的美育所带来的锤炼。