一、教学目标

　　1. 知识目标：

　　 了解诗歌《在山的那边》的写作背景和诗人的创作意图。

　　 掌握诗歌的艺术特色和诗歌所蕴含的情感。

　　 赏析诗歌中的优美意象和诗歌所描绘的意境。

　　2. 能力目标：

　　 能够运用诗歌赏析的方法赏析诗歌《在山的那边》。

　　 能够准确理解诗歌所表达的情感和诗人所要传达的思想。

　　 能够结合诗歌内容发表自己的感想和体会。

　　3. 情感目标：

　　 培养学生对诗歌的兴趣和热爱之情。

　　 引导学生在诗歌中感受大自然的美好和诗人的情感。

　　 激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。

　　 二、教学重点

　　 诗歌的写作背景和诗人的创作意图。

　　 诗歌的艺术特色和诗歌所蕴含的情感。

　　 诗歌中的优美意象和诗歌所描绘的意境。

　　 三、教学难点

　　 如何准确理解诗歌所表达的情感和诗人所要传达的思想。

　　 如何结合诗歌内容发表自己的感想和体会。

　　 四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1. 教师播放一首轻音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一片大自然的怀抱中。

　　2. 教师朗诵诗歌《在山的那边》的第一节，让学生感受诗歌所描绘的意境。

　　3. 教师提问：

　　 你们觉得诗歌描绘的是一个什么样的画面？

　　 诗人为什么要用“在山的那边”作为诗歌的题目？

　　（二）分析诗歌

　　1. 教师带领学生朗读全诗，注意诗歌的节奏和韵律。

　　2. 教师提问：

　　 诗歌分为几个部分？

　　 各个部分分别描绘了哪些画面？

　　 诗人运用了哪些修辞手法来描绘这些画面？

　　3. 教师引导学生赏析诗歌中的优美意象，如“绿草如茵”、“鲜花盛开”、“清泉流淌”、“白云飘浮”。

　　4. 教师引导学生理解诗歌所表达的情感，如对大自然的热爱、对未来的憧憬、对人生的思考。

　　（三）发表感想

　　1. 教师引导学生结合诗歌内容发表自己的感想和体会。

　　2. 学生可以从以下几个方面发表自己的看法：

　　 诗歌中的哪些意象最吸引你？

　　 你对诗歌中所表达的情感有什么共鸣？

　　 诗歌给你带来了哪些启示？

　　（四）拓展延伸

　　1. 教师带领学生查找有关诗歌《在山的那边》的资料，如作者生平、创作背景、诗歌赏析等。

　　2. 教师引导学生创作自己的诗歌，可以模仿诗歌《在山的那边》的风格，也可以写出自己的独特风格。

　　 五、教学评价

　　1. 教师根据学生的课堂表现和作业情况进行评价。

　　2. 教师可以布置以下作业：

　　 写一篇诗歌赏析，赏析诗歌《在山的那边》。

　　 创作一首诗歌，模仿诗歌《在山的那边》的风格。

　　 写一篇感想，写出你对诗歌《在山的那边》的感想和体会。