《奕秋》原文及基本解读

我们来看《奕秋》的原文：

《孟子·告子上》
孟子曰：“无或乎王之不智也，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也，吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也，弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”

字词解析

• 弈秋：古代著名的围棋高手，“弈”指围棋，“秋”是人名。
• 通国：全国。
• 诲：教导。
• 鸿鹄：天鹅，这里比喻远大的目标或诱惑。
• 援弓缴：拉弓射箭，“缴”指系在箭上的丝绳。
• 弗若：不如。

句意理解

孟子通过弈秋教棋的故事，说明学习必须专心致志，否则即使有最好的老师，也难以取得成就。“专心致志”与“一心以为有鸿鹄将至”形成鲜明对比，突出专注的重要性。

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文言文阅读的基本方法

掌握常见文言词汇

文言文的词汇与现代汉语差异较大，因此需要积累常见实词、虚词的含义。

• 实词：如“弈”（围棋）、“诲”（教导）、“弗”（不）。
• 虚词：如“之”（代词或助词）、“其”（他的/、“焉”（于此）。

建议使用《古代汉语词典》或在线文言文工具书辅助学习。

分析文言句式

文言文的句式结构独特，常见的有：

• 判断句：“弈秋，通国之善弈者也。”（弈秋是全国最擅长下棋的人。）
• 倒装句：“惟弈秋之为听。”（只听弈秋的教导。）
• 省略句：“虽与之俱学，（其）弗若之矣。”（虽然和他一起学习，但不如他。）

结合上下文推断语义

文言文往往言简意赅，需通过上下文理解深层含义。

• “一日暴之，十日寒之”比喻学习不能持之以恒，难以成功。
• “为是其智弗若与？”（难道是他的智力不如别人吗？）通过反问强调专注的重要性。

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如何高效阅读《奕秋》类文言文

逐句翻译与注释

建议采用“三步法”：

1. 通读全文，把握大意。
2. 逐句翻译，标注生词。
3. 整体理解，分析主旨。

关注修辞手法

《奕秋》运用了对比、比喻等手法：

• 对比：两个学生的不同学习态度形成鲜明对比。
• 比喻：“鸿鹄”象征外界的诱惑，增强说理效果。

联系现实，思考寓意

文言文不仅是语言学习，更是思想启迪。《奕秋》的现代启示：

• 专注力决定学习效果：在信息爆炸的时代，专注力尤为珍贵。
• 环境影响学习：孟子提到“一日暴之，十日寒之”，说明学习环境的重要性。

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进阶学习建议

拓展阅读相关文言文

• 《劝学》（荀子）
• 《师说》（韩愈）
• 《学弈》（《列子》）

结合历史背景理解

孟子生活在战国时期，强调“性善论”，《奕秋》的寓言与其教育思想一脉相承。

多练习文言文翻译

可通过高考真题、古代散文选等进行训练，提高语感。

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《奕秋》虽短小精悍，却蕴含深刻的学习哲理，通过系统掌握文言文阅读方法——词汇积累、句式分析、上下文推断、修辞理解，我们能更高效地读懂文言文，并从中汲取智慧，希望本文能帮助读者在文言文学习的道路上“专心致志”，而非“一心以为有鸿鹄将至”，最终达到融会贯通的境界。

（全文约1500字）